Сочинский центр
развития образования

(862)   264-71-87

Наш адрес:

ул. Ю.Ленинцев, 5а
e-mail: scro3@edu.sochi.ru,kravmv@gmail.com

Задать вопрос

Отправить

Школы сочи, детские сады сочи, образование сочи, очередь в детский сад, вакансии в школах сочи, медведева ольга николаевна, школьное питание, результаты егэ, единый государственный экзамен, результаты емэ, единый муниципальный экзамен

(862)

  264-72-01
 

Вопрос:

Подскажите, пожалуйста, формы представления опыта практических результатов профессиональной деятельности учителя начальных классов (очень нужно для аттестации).

Ответ:

Опыт практических результатов может быть представлен в форме выступлений, мастер- классов, серии открытых уроков. Для этого необходимо связаться с профильным методистом и обсудить возможность и дату представления опыта.


Вопрос:

Планируется ли проведение семинара по организации инклюзивного образования и организации образовательного процесса на дому?

Ответ:

Семинар по организации инклюзивного обучения на дому по биологии планируется. На семинаре педагоги, осуществляющие данный вид обучения проанализируют свою работу и поделятся имеющимся опытом. О дате проведения данного семинара вам сообщит руководитель вашего школьного МО на основании приказа МКУ СЦРО


Вопрос:

Планируете ли Вы организацию учебно-тренировочного семинара по написанию и реализации дополнительных образовательных программ по биологии?

Ответ:

В последнее время организация деятельности по реализации дополнительных образовательных программ является очень важным компонентом работы педагогов, так как дополнительное образование ориентировано на освоение опыта творческой деятельности и практических действий на пути к выбору своей дальнейшей жизненной траектории. Поэтому особую актуальность приобретает обобщение опыта и результатов деятельности творческих педагогов и создание учебных программ, направленных на развитие личности ребенка. В сфере естественнонаучных дисциплин имеется большое количество направлений для организации подобного вида деятельности. Многие педагоги уже имеют опыт в написании дополнительных образовательных программ по биологии. Конечно, мы готовы организовать обмен опытом между педагогами на одном из семинаров.


Вопрос:

Где найти информацию о контрольных измерительно измерительных материалах ГВЭ по математике для выпускников, не планирующих поступать в ВУЗы в 2021 году?

Ответ:

Спецификация и демоверсия для проведения государственного выпускного экзамена по математике для участников, не планирующих поступать в ВУЗы в 2021 году, размещены на сайте https://fipi.ru в разделе ГВЭ-11 – математика ГВЭ-аттестат 2021.


Вопрос:

Как оценивается экзаменационная работа в форме ГВЭ по математике?

Ответ:

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом можно найти в спецификации контрольных измерительных материалов для проведения ГВЭ.

Правильное решение каждого из заданий 1–14 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если экзаменуемый дал правильный ответ в виде целого числа, или конечной десятичной дроби, или последовательности цифр. Общий максимальный первичный балл за выполнение всей экзаменационной работы – 14. Перевод первичных баллов, полученных участником экзамена за выполнение всех заданий экзаменационной работы, в пятибалльную систему оценки осуществляется с учётом приведённой ниже шкалы перевода.

Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную систему

Диапазон первичных баллов

0-6

7-9

10-12

13-14

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»


Вопрос:

Я молодой специалист, подскажите, как формируется программа по биологии с учетом требований ФГОС ООО и ФГОС СОО?

Ответ:

Программа отдельного предмета или курса должна содержать три раздела:

  • планируемые результаты освоения учебного предмета, курса;
  • содержание учебного предмета, курса;
  1. тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

По решению образовательной организации рабочие программы учебных предметов (курсов), могут содержать и другие разделы, например, рекомендуется пояснительная записка.

При разработке рабочей программы учебного предмета биологии необходимо использовать рекомендации, указанные в письме министерства образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края от 07.07.2016 № 47-11727/16-11 «О рекомендациях по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов и календарно-тематического планирования».

Программы, обеспечивающие реализацию ФГОС ООО и ФГОС СОО, выпускаются издательствами:

  • «Просвещение» (https://www.prosv.ru);
  • «Российский учебник» (https://rosuchebnik.ru);
  • «Русское слово» (http://русское-слово.рф);
  • «Владос» (http://vlados.ru/);
  • «Мнемозина» (https://www.mnemozina.ru/)

Вопрос:

Какие практические работы по географии вы рекомендуете выполнять, как записывать в КТП и журнал?

Ответ:

В рамках реализации практической части рекомендуем: для организации деятельности школьников на уроках географии выполнять все практические работы, предложенные авторами программ. Но в календарно-тематическое планирование вносить те работы, за которые должна быть выставлена оценка. Примерное количество практических работ, за которые выставляются оценки: курс 1 час в неделю (34 часа) от 6 и более; курс 2 часа в неделю (68 часов) от 13 и более практических работ. Все изменения практической части авторской или примерной программы рекомендуется фиксировать в разделе «Содержание» рабочей программы и КТП.


Вопрос:

Какие технологии эффективны при развитии оценки и самооценки младшего школьника?

Ответ:

В своей работе для формирования адекватной самооценки младших школьников учителя используют следующие приемы самооценки и самоконтроля:

  1. Словесные, речевые.
  2. Знаковые письменные (графики, рисунки, цифры, смайлики и т. п.).
  3. Знаковые внешние («Дерево успехов», оценка с помощью пальчиков,
  4. различных карточек и т. п.).
  5. Шкалы («Волшебные линеечки», «Ладошки»…)
  6. Таблицы, оценочные листы.

Вопрос:

Будут ли задания контрольных работ соответствовать заданиям ОГЭ?

Ответ:

Да, они должны соответствовать. Эти контрольные работы пройдут в школах, где учится ребенок, до начала основного периода ОГЭ - с 17 мая по 21 мая 2021 года. При этом никаких новых - отдельных или специальных заданий не будет. Варианты для контрольных будут составляться по уже известным моделям ОГЭ-2021. Но есть важный нюанс: "Региональные органы управления образованием вправе самостоятельно ограничить число выполняемых заданий и изменить время выполнения контрольной работы", При этом именно регион будет решать, как переводить тестовые баллы, которые ребята получат за контрольную работу, в пятибалльную шкалу. (На основе рекомендаций Рособрнадзора). Результаты контрольных работ будут внесены в региональные и федеральную информационные системы государственной итоговой аттестации.


Вопрос:

Какие темы Вы рекомендуете рассмотреть в работе методических объединений учителей географии на 2020/2021 учебный год?:

Ответ:

Рекомендую рассмотреть следующие темы

  1. Возможности учебного предмета «География» для организации учебно-познавательной деятельности учащихся при освоении содержания образовательной программы базового и среднего образования.
  2. Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках географии.
  3. Применение учебных пособий нового поколения по географии для формирования и совершенствования познавательной учебной деятельности учащихся.
  4. Межпредметные связи как фактор активизации учебнопознавательной деятельности учащихся на уроках географии.
  5. Формирование метапредметных, предметных и личностных результатов в процессе учебно-познавательной деятельности учащихся на учебных занятиях по географии.
  6. Совершенствование учебно-познавательной деятельности учащихся с различными источниками информации: географическими текстами, географическими картами, статистическими материалами, иными источниками в процессе учебно-познавательной деятельности.
  7. Формирование у учащихся готовности к применению географических знаний и умений в повседневной жизни. 8. Управление учебно-познавательной деятельностью учащихся по географии через электронные ресурсы. Выбранную тему при обсуждении на заседании рекомендую дополнять примерами из педагогической практики конкретных учителей, привлекать учителей, в опыте которых проявлены рассматриваемые позиции.

Вопрос:

Как объяснить ученикам и их родителям, что география это важный предмет для изучения?

Ответ:

Ценность школьной географии заключается в том, что она – единственный школьный предмет мировоззренческого характера, формирующий у учащихся комплексное, системное и социально- ориентированное представление о Земле как о планете людей. Это также единственный предмет, знакомящий их с территориальным подходом как особым методом научного познания. Ценность географических знаний в формировании личности позволяет сформулировать общую цель географического образования. Таким образом, обучающиеся овладевают законченной системой географических знаний и умений, возможностями их применения в жизненных, различных ситуациях, т.е. проявлять компетентность.